Profesora en Educación Básica Francesca Benvenuto Acevedo
"Educar no es llenar un vacío sino encender una llama"
¿Que són las emociones?
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan la manera en que se adapta un individuo ante un estímulo interno o ambiental. Existen seis emociones diferentes que afectarán de manera distinta al organismo: alegría, ira, tristeza, sorpresa, miedo, disgusto.
Un poco de ciencia..
¿Cómo el cerebro procesa las emociones?
La zona encargada en gestionar respuestas emocionales ante estímulos, es la zona central del cerebro, también conocida como “zona límbica”. El neurólogo Joseph LeDoux descubrió, junto a la larga vía neuronal que va al córtex, una especie de atajo, que permite que la amígdala reciba directamente señales procedentes de los estímulos, desarrollando una respuesta antes de pasar al neocortex (cerebro racional).
La amígdala sería un depósito de memoria efectiva, mientas que el sistema límbico en general, estaría más comprometido en registrar y dar sentido a las pautas de percepción que a las reacciones emocionales.
¿Cómo afectarían las emociones en el aprendizaje?
Según Jensen (1995). “Los estados de ánimo influyen poderosamente sobre la elaboración de significados, la motivación, la conducta cotidiana y la cognición del alumno.”
Las emociones afectan la conducta del alumno, debido a que crean estados mente-cuerpo distintos, de tal manera que si un individuo se encuentra en un episodio de ira, provocará condiciones biológicas, como es el caso de un ritmo cardiaco elevado y un incremento de hormonas como la adrenalina, lo que físicamente desencadenará en que la sangre fluya a las manos posibilitando a la personas a tomar un objeto o golpear, produciendo una acción violenta.
El Cociente Intelectual es el fruto de uno de los tests estandarizados que miden la inteligencia de un individuo, el resultado de este es un factor genético que no puede ser modificado por la experiencia, por lo que se esperaría que una persona con un alto índice de Cociente Intelectual tuviera mayores logros académicos que una persona que no lo tiene. Por muchos años se pensó que este resultado determinaría la vida académica de la persona,sin embargo habían personas que salían de la regla, los cuales al presentar menos puntaje tenían más éxito que los favorecidos genéticamente, para esta confusa situación surge por primera ves el concepto de "Inteligencia Emocional", la cual es el automanejo por parte del propio individuo de sus emociones, lo que genera que sus estadíos emocionales no afecten en sus proceso cognitivo.
Surgimiento del término Inteligencia Emocional
“Cualquiera puede ponerse furioso…eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto, y de la forma correcta… eso no es fácil.”
Aristóteles (350 a. c)